为什么要这么简单？
画画纸源于一位父亲的烦恼：大多数儿童绘画应用都塞满了菜单、广告、闪烁的奖励和容易误触的按钮。可一个三岁的孩子只想要一件事：手指一碰屏幕，就能画出来。
因此，这款应用遵循几条原则：
- 手指和纸之间什么都没有。 没有开始界面，没有关卡，没有分数：打开就能画。
- 多根手指同时画。 小手常常整个手掌都贴在屏幕上；每根手指画出自己的线条，两个孩子也能在同一台平板上一起画。
- 不容易被弄乱的操作。 工具可以隐藏，只有在未选择工具时才能移动画纸，撤销按钮随时可用。
- 隐私优先。 没有账号、没有广告、没有追踪器：在你决定分享之前，画作只保存在设备上。
它可以在任何手机、平板或电脑的浏览器中运行，也可以像普通应用一样安装到主屏幕。
30秒上手
- 在平板或手机上打开 draw.erwann.app（屏幕越大越好）。
- 点一下屏幕下方的颜色，然后用一根或多根手指画。
- 点一个表情选择贴纸，再点一下画纸把它贴上。
- 画错了？上方的撤销箭头可以去掉最后一笔或最后一个贴纸。
- 为了不让小手碰到菜单，用箭头按钮隐藏工具：只剩下画纸。
小贴士：把应用安装到主屏幕（菜单 ☰ → 关于项目 → 安装应用）。它会全屏打开，没有容易误触的地址栏。
全部功能
十种颜色，还有彩虹色
调色板有红、橙、黄、绿、蓝、紫、粉、黑、白，以及一种沿着线条不断变色的彩虹色。白色还可以当作温和的橡皮擦。再点一次已选中的颜色即可取消选择。
多指绘画
屏幕上的每根手指都会同时画出自己的线条，线条两端圆润柔和。不需要用力按，也不需要瞄准：轻轻一碰就能画。
表情贴纸
九个表情一直显示（😀 ❤️ ⭐ 🌈 🦄 🐱 🐶 🚀 😘），第十个按钮可以打开另外90个表情：动物、水果、交通工具、天气、节日……贴好的贴纸可以拖动、双指捏合改变大小，还可以用两根手指旋转。不想要了，就把它拖进出现的垃圾桶：它会化作一小团烟消失。
移动、缩放和旋转画纸
没有选择工具时，画纸就变成了画桌：一根手指移动，两根手指缩放和旋转。画小细节时特别方便。在电脑上，鼠标滚轮和触控板也可以使用。
新画作：白纸或填色画
菜单 ☰ → 新画作 可以选择一张白纸或一幅填色画：小猫、小鱼、房子、花、蝴蝶、汽车、独角兽或小船。当前的画会被保留。
我的画
每幅画都会在画的过程中自动保存在设备上，离线也可以。在我的画中可以重新打开、复制或删除。
保存图片
保存图片 会生成画作的PNG文件。在手机上会打开分享菜单：存到相册、发给家人或打印出来。
延时视频
爷爷奶奶的最爱：保存视频 会按作画顺序一笔一笔重现整幅画（不包括撤销的部分）。可以选择时长、画幅（自适应、方形、竖屏或横屏）、背景（白色、米色或夜晚），还可以在结尾多停留几秒展示完成的画。
分享链接
分享链接 会为画作生成一个网页，包含预览、重现作画过程的播放器（播放、暂停、速度、全屏、下载视频），以及一个友善留言区（不允许发链接）。收到链接的人可以点 在上面继续画，在自己的设备上接着画。如果你修改了画，可以更新已有的链接。
八种语言
法语、英语、德语、西班牙语、葡萄牙语、日语、中文和阿拉伯语（从右到左排版）。首次打开时会自动选择设备语言。
家长快捷键
- Ctrl/⌘ + Z：撤销
- Ctrl/⌘ + S：保存图片
- 空格：无需点击即可画——颜色跟随鼠标或手写笔移动，适合在电脑上玩的小小孩
- Esc：关闭窗口并取消选择工具
儿童与创造力：科学怎么说
涂鸦从来不“只是涂鸦”。几十年的发展心理学研究表明，自由绘画能促进动作技能、语言、记忆力和自信心。下面用通俗的话来介绍。
涂鸦是一个阶段，而不是乱画
研究者罗达·凯洛格研究了来自世界各地的一百多万幅儿童画。她发现了大约二十种“基本涂鸦”（点、线、螺旋、圈），所有孩子都会按相同的顺序画出来，然后才会画圆，再画太阳，再画人 [1]。维克多·罗恩菲尔德同样描述了涂鸦期（大约2到4岁），之后是出现最初图形的“前图式期” [2]。也就是说，当孩子用漩涡填满整张纸时，他正在做这个年龄的大脑最需要的事。
自由游戏是必需的
美国儿科学会强调，自由、无指导的游戏能培养创造力、解决问题的能力、情绪调节能力以及亲子关系 [3][4]。一张没有任何要求的白纸，是最开放的游戏之一：没有标准答案，也没有游戏结束。
奖励可能会浇灭兴趣
在一项著名的实验中，一些喜欢用马克笔画画的幼儿园孩子因为画画得到了奖状。几周后，他们自发画画的次数反而少于没有得到奖励的孩子 [5]。所以画画纸里没有星星、积分或徽章：画画本身的快乐就足够了。
谈论画作，而不是评判它
卡罗尔·德韦克的研究表明，夸孩子有天赋（“你是个艺术家！”）会让他们比夸努力和选择时更害怕失败 [6]。面对一幅画，可以这样说：“你用了好多蓝色！”“给我讲讲这里发生了什么”“这个螺旋你是怎么画的？”
画画帮助思考和记忆
无论大人还是孩子，把东西画下来都比抄写更容易记住：这就是费尔南德斯、瓦姆斯和米德发现的“绘画效应” [7]。绘画是先于文字的语言；维果茨基认为，儿童的想象力是成人一切创造力的原材料 [8]。
精细动作与书写
握笔、控制线条、在正确的位置停下：这些动作为写字做准备，而学前阶段的精细动作能力与日后的学业表现有关 [9]。在屏幕上用手指画，主要锻炼的是手眼协调；有研究甚至发现，滑动触摸屏与幼儿较早达到精细动作里程碑有关，但无法证明因果关系 [10]。不过，真正的蜡笔是无法替代的：两者相辅相成。
那屏幕时间呢？
坦白说：世界卫生组织建议2岁以下不看屏幕，2到4岁每天不超过一小时，最好是和大人一起 [11]。美国儿科学会也强调要选择高质量的内容，并和大人一起使用 [12]。画画纸正是本着这种理念设计的：一种主动的创作活动，而不是看不完的视频；没有广告，也没有留住孩子的套路；还有视频、链接、留言等功能，鼓励大家一起聊聊。一次理想的使用：画几分钟，一起看看延时视频……然后拿出水彩笔。
总结：让孩子尽情涂鸦，不打分，多提问，屏幕和纸张交替使用。
12个游戏点子
- 四只手一起画：每人一根手指、一种颜色，画在同一张纸上。
- 今天的天气：太阳☀️、云☁️、雪花❄️……画出窗外的天气。
- 贴纸故事：随便贴三个表情，让孩子编一个把它们串起来的故事。
- 彩虹填色：一幅填色画，只用一种颜色——彩虹色。
- 画画我的一天：睡前画出今天最开心的时刻。
- 找形状：圆形、正方形、三角形……谁找到的最多？
- 秘密放大：放大到很大，画一个小小的细节，让别人来找。
- 闭上眼睛画，再猜猜画的是什么。
- 藏宝图：一座房子🏠、一份宝藏💎，还有一条布满障碍的路。
- 视频明信片：把延时视频发给爷爷奶奶。
- 全家福，小猫就用表情🐱代替。
- 反义词游戏：大／小、上／下、白天／夜晚（用视频的“夜晚”背景）。
安全与隐私
画画纸不需要账号，没有广告，也不使用广告追踪器。画作保存在你设备的浏览器中。只有你选择通过链接分享的画才会发送到我们的服务器，公开留言也不允许发链接。详情请见隐私政策和使用条款。
常见问题
画画纸真的免费吗？
是的，完全免费：没有订阅，没有应用内购买，没有广告。愿意的人可以自愿进行一次性捐助来支持这个项目。
适合几岁的孩子？
三岁的孩子可以很轻松地独立使用；两岁起可以在大人陪伴下使用。大一点的孩子很喜欢填色画、延时视频和分享链接。
需要注册账号吗？
不需要。没有账号、邮箱或密码。画作保存在设备上。
支持哪些设备？
任何带浏览器的较新设备：iPad、iPhone、安卓平板和手机，以及 Mac、Windows、Chromebook 或 Linux 电脑。还可以像应用一样安装。
可以离线使用吗？
页面打开后，画画、保存画作、图片和视频都无需网络。分享链接和留言需要联网。
我的画会被保存吗？
会，自动保存在设备的浏览器中。注意：清除浏览器数据也会删除画作。想永久保留，请保存图片或视频。
谁能看到分享的画？
任何拥有链接的人。链接无法被猜到，但只有在你愿意让所有人看到这幅画时，才公开发布链接。
为什么分享的链接显示“找不到这幅画”？
创建链接的人已将其删除（在 我的画 → 已分享的链接 中），或者地址不完整——有些聊天应用会截断长链接。请对方重新发送链接。
怎样防止孩子离开画画界面？
隐藏工具并以全屏方式安装应用。在 iPad 和 iPhone 上，“引导式访问”（设置 → 辅助功能）可以把孩子锁定在应用内。
科学参考文献
- Kellogg, R. (1969). Analyzing Children’s Art. Palo Alto: National Press Books.
- Lowenfeld, V. (1947). Creative and Mental Growth. New York: Macmillan.
- Ginsburg, K. R. (2007). The importance of play in promoting healthy child development and maintaining strong parent-child bonds. Pediatrics, 119(1), 182–191. doi.org/10.1542/peds.2006-2697
- Yogman, M., Garner, A., et al. (2018). The power of play: a pediatric role in enhancing development in young children. Pediatrics, 142(3), e20182058. doi.org/10.1542/peds.2018-2058
- Lepper, M. R., Greene, D., & Nisbett, R. E. (1973). Undermining children’s intrinsic interest with extrinsic reward. Journal of Personality and Social Psychology, 28(1), 129–137. doi.org/10.1037/h0035519
- Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Praise for intelligence can undermine children’s motivation and performance. Journal of Personality and Social Psychology, 75(1), 33–52. doi.org/10.1037/0022-3514.75.1.33
- Fernandes, M. A., Wammes, J. D., & Meade, M. E. (2018). The surprisingly powerful influence of drawing on memory. Current Directions in Psychological Science, 27(5), 302–308. doi.org/10.1177/0963721418755385
- Vygotsky, L. S. (2004). Imagination and creativity in childhood. Journal of Russian & East European Psychology, 42(1), 7–97. doi.org/10.1080/10610405.2004.11059210
- Dinehart, L. H. (2015). Handwriting in early childhood education: current research and future implications. Journal of Early Childhood Literacy, 15(1), 97–118. doi.org/10.1177/1468798414522825
- Bedford, R., et al. (2016). Toddlers’ fine motor milestone achievement is associated with early touchscreen scrolling. Frontiers in Psychology, 7, 1108. doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01108
- World Health Organization (2019). Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age. www.who.int/publications/i/item/9789241550536
- AAP Council on Communications and Media (2016). Media and young minds. Pediatrics, 138(5), e20162591. doi.org/10.1542/peds.2016-2591
更新于 2026年11月3日